谜语实践，得物無用，也是多餘，開餃醫肚最划算

解析是一个谜语,需要我们从字面上和深层含义上进行解读，我们来看“得物無用，也是多餘”，这句话似乎在描述一个物品虽然得到了，但却没有实际的用处，是多余的。“開餃醫肚最划算”则是一个具体的行动建议，即“開餃”（可能是“開膿”的误写，意为放脓）来医治肚子是最划算的，结合这些线索，我们可以尝试揭开谜底。

谜语解析

1. 得物無用，也是多餘：这句话描述了一个物品虽然得到了，但却没有实际的用处，是多余的，在文学作品中，这种描述往往用来讽刺某些人的贪婪和无知，一个人为了某种无用的物品而耗费了大量的时间和精力，最终却发现这个物品对他没有任何帮助。
2. 開餃醫肚最划算：这句话的意思是，通过某种方式（可能是手术）来治疗肚子是最划算的，在文学作品中，这种描述可能用来比喻一种解决问题的有效方法，一个人因为某种疾病而痛苦不堪，通过手术得到了治愈，这是最为划算的选择。

结合这两句话,我们可以得出一个结论：这个谜语描述的是一个人因为贪婪而得到了一个无用的物品，但最终通过一种有效的方法（手术）来治疗自己的疾病，这个谜语不仅富有哲理，而且充满了讽刺意味。

谜语实践

在文学教育中,我们可以通过这个谜语来引导学生进行实践，我们可以让学生尝试自己解开这个谜语，他们可以从字面上和深层含义上进行解读，并结合自己的生活经验来寻找答案，在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的思维能力，还可以培养自己的观察力、想象力和创造力。

我们可以让学生尝试创作类似的谜语,他们可以根据自己的生活经验、阅读体验或者对某个事物的独特理解来创作谜语，在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的语言表达能力，还可以培养自己的创新思维和批判性思维。

我们可以让学生尝试将谜语融入到文学创作中,他们可以在自己的作品中加入谜语元素，通过谜语来推动情节发展、塑造人物形象或者表达主题思想，在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的写作技巧，还可以培养自己的文学素养和审美能力。

文学教育中的启示

在文学教育中,我们不仅要教授学生如何阅读和欣赏文学作品，还要引导他们进行文学创作和实践，通过谜语实践这种有趣而富有挑战性的活动，我们可以激发学生的学习兴趣和创造力，在这个过程中，学生不仅可以提高自己的文学素养和审美能力，还可以培养自己的创新思维和批判性思维。

谜语实践还可以帮助学生更好地理解文学作品中的隐喻和象征手法,通过解读谜语中的隐喻和象征元素，学生可以更好地理解文学作品中的深层含义和主题思想，这不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

“得物無用，也是多餘，開餃醫肚最划算”这个谜语不仅富有哲理和讽刺意味，而且可以通过实践来提高学生的文学素养和审美能力，在文学教育中，我们应该充分利用这种有趣而富有挑战性的活动来激发学生的学习兴趣和创造力，通过谜语实践这种活动形式，我们可以帮助学生更好地理解文学作品中的隐喻和象征手法；提高他们的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力；培养他们的创新思维和批判性思维；最终提高他们的文学素养和审美能力，希望每一位文学爱好者都能在这个充满挑战和乐趣的过程中找到属于自己的那份收获和成长！